各二级学院：
为深入贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及《江苏联合职业技术学院关于深入推进课程思政建设的实施意见（苏联院教〔2021〕22号）》等文件精神，落实学校课程思政高质量建设总体部署，充分发挥课程育人主阵地、课堂教学主渠道作用。经研究，决定开展2026年校级课程思政示范项目建设工作。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，立足五年制高职“中高职贯通培养”学制优势，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用。遵循职业教育规律和学生成长规律，强化示范引领，推动课程思政与专业教育、实践教学深度融合，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，促进各类课程与思政课程同向同行、同频共振，构建全员全过程全方位育人大格局，着力培养德技兼修、素养全面的高素质技术技能人才，为产业发展和区域经济建设提供人才支撑。
二、申报范围及核心要求
本次申报项目覆盖公共基础课、专业（技能）课、选修拓展课等各类纳入人才培养方案的课程。申报需同时满足以下要求：
（一）课程基础条件
1.课程已正式纳入学校人才培养方案，至少经过两个完整教学周期（含四个学期）的建设与完善，教学运行稳定，学生覆盖面广；
2.课程教学资料完备，已形成相对成熟的教案、课件、考核方案等教学资源，具备开展课程思政深化建设的良好基础。
（二）思政建设要求
1.准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合专业特色和课程类型，深入挖掘蕴含的思政教育资源，重点融入社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德、职业精神、劳动教育、产业报国情怀等内容，内容供给精准适配学生认知发展阶段；
2.坚持知识传授与价值引领相统合、职业性与思想性相融合、隐性教育与显性教育相结合原则，科学设计课程思政目标，将思政元素有机融入教学全过程，实现“润物无声”的育人效果；
3.教学内容体现思想性、前沿性与时代性，主动对接产业发展趋势和技术革新方向；教学方法体现先进性、互动性与针对性，积极运用项目教学法、体验教学法、情境教学法等，可结合人工智能等新一代信息技术优化教学载体。
（三）教学团队要求
课程由教学团队共同讲授，团队总人数3-5人，结构合理，至少包含1名高级职称教师。课程负责人须为学校在职在编或合同外聘教师，政治立场坚定，师德师风优良，具备较强的课程思政设计与实施能力，不得同时担任多个校级及以上项目主持人。
（四）其他限制条件
1.已获得校级及以上课程思政类示范项目立项（含结项）的课程，不得重复申报；
2.团队成员参与申报的项目不超过2项，且不得同时担任多个项目主持人；
3.跨院系合作课程需明确牵头教学单位及负责人，合作机制清晰。
三、项目建设任务
项目建设期为1年，建设期内，课程思政团队须围绕以下重点任务开展建设，形成阶段性成果与长效机制：
（一）优化教学设计，丰富课堂教学形式。推动团队成员积极参与课程思政工作。深入挖掘每一节课中蕴含的思政教育资源，有机融入思政教育元素，创新教学内容、教学方法与教学载体，优化教学设计、授课教案与教学过程。广泛采用项目教学法、体验教学法、角色扮演教学法等教学方法，让课堂更有亲和力、感染力，促进课程思政教学入脑入心。充分利用校内外文化育人资源，试点开展“行走的课堂”社会实践、志愿服务、实习实训，不断拓展课程思政建设的方法与途径。改革课堂教学评价制度，将课程思政实施情况，作为日常课堂教学评价的基本要素。
（二）深化课程改革，厘清课程思政逻辑。在每节课融合开展思政教育实践的基础上，深入开展课程整体思政建设。凝练整个课程的思政教育理念，梳理课程思政逻辑，明确课程思政重点，形成该课程思政教育体系。将课程思政落实到课程标准建设、教材选用、教案编写、教学资源开发等方面，贯穿于课堂教学、教学研讨、实验实训、作业考试等各个环节。
（三）强化专业建设，凝练专业思政特色，提升专业思政水平。紧紧围绕专业人才培养目标，发挥五年制高职的学制优势，凝练各专业课程思政特色，统筹思政、公共基础、专业（技能）、选修拓展等各类课程的思想政治教育。明确课程思政教育的重点内容、主要特色，形成层层递进、相互配合、同向同行、协同推进的专业思政育人体系。将课程思政建设贯穿人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、实训基地建设、资源建设等各方面。积极组织思政教师与专业教师协同研究思政教育、合作开展备课工作，推动形成思政课程与课程思政协同育人的新格局。
（四）改革评价体制，落实全员责任，推动“人人重育人”。发挥团队教师优势，提高团队每位教师立德树人、课程思政建设的积极性与主动性，组织深入开展课程思政建设与实施工作，激励团队成员以生为本，关心学生、帮助学生、教育学生。切实加强团队成员思想政治建设，大力提升团队成员思想政治素质。搭建课程思政建设交流平台，开展经常性典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动。
四、考核评价
学校对课程思政项目建设进行中期过程性评价和期满终结性评价相结合的评价考核机制。由基础教学部牵头组织对课程思政团队建设情况进行评估考核，确保项目建设取得预期成效。
五、其他事项
1.各学院应严格按通知要求进行动员、组织申报工作，原则上每个教研室至少申报1门课程。
2.学校给予每个批准立项的项目0.5万元建设经费资助，专款专用，用于项目建设咨询服务费、资料费、调研活动费等，各项费用使用比例由课程团队负责人按项目建设情况统筹安排。
3.各学院安排专人对申报材料内容进行严格审核，不得存在任何政治性、思想性、科学性和规范性以及侵犯知识产权、肖像权的问题，对存在上述问题的申报材料实行“一票否决”。
4.各学院在2026年1月30日前将《课程思政项目建设申报书》《课程思政项目建设推荐汇总表》电子档（提交一个压缩文件，文件命名为“2026校级课程思政项目建设申报+学院名称”）发给基础教学部李燕老师（纸质材料待确定立项后另行通知统一提交）。
附件：
基础教学部
2026年1月19日